S.T.E.A.M. and Digital Skills

Students in the class know the existence of robots and their categorization into robots with direct human control (remote controlled robots) and autonomous robots controlled by a programmed computer. The second category is also the one that they should study and provide solutions to complete the scenario. The teams first create a construction from guided slides and after completing it they program the robot to avoid obstacles in front of it. Students will study and experiment both in the virtual (through the Scratch program ) and in the real world (robot built with WeDo 2.0 "bricks"). Students should have basic computer skills ,know the building blocks of the Lego package WeDo 2.0, have built simple robotic constructions and know basic commands from the Scratch programming environment .

Students know that vases are part of our culture , our history and are asked to look for elements of their origin , their use, as well as to create their own vases.

L'obiettivo di questa attività è quello di sviluppare le capacità di coding degli studenti, migliorare le loro capacità di pensiero logico e applicare le loro capacità di problem solving in un contesto pratico. Il gioco aiuta gli studenti ad apprendere concetti fondamentali di programmazione come la creazione di algoritmi, la sequenza dei comandi e la pianificazione del risultato desiderato attraverso la pratica.

Questo scenario mira a fornire agli studenti delle scuole elementari un'esperienza divertente e creativa di esplorazione di giochi di labirinto e concetti di coding di base senza l'uso di una piattaforma digitale. Gli studenti useranno carta e penna per progettare i loro giochi di labirinto e impiegheranno semplici abilità di coding per guidare i loro animali preferiti verso i loro amati frutti. Questa attività favorisce il pensiero logico, il problem solving, la creatività e lo sviluppo di algoritmi tra gli studenti. L'obiettivo di questo scenario è quello di offrire agli studenti delle scuole elementari una piacevole introduzione ai giochi di labirinto e ai concetti di programmazione senza l'utilizzo di strumenti digitali. Consentendo agli studenti di progettare i loro giochi di labirinto su carta e utilizzando semplici abilità di coding per risolverli, lo scenario li incoraggia

L'obiettivo di questa attività è quello di introdurre gli alunni delle scuole elementari al mondo della danza e del coding, incoraggiandoli a potenziare la loro creatività, il lavoro di squadra e le capacità di espressione di sé. Attraverso l'integrazione di danza e programmazione, l'attività cerca di promuovere un ambiente di apprendimento gioioso e interattivo, in cui gli studenti possono scoprire la gioia della danza mentre sperimentano gli aspetti logici e sistematici del coding.

Questo scenario mira a consentire agli studenti di acquisire conoscenze sullo spazio e sul sistema solare, sviluppare capacità di osservazione e pensiero strategico, favorendo così il loro interesse per le materie STEM. Il gioco offre una piacevole esperienza di apprendimento e incoraggia gli studenti a impegnarsi nella scoperta scientifica. Insegnare agli studenti le relazioni di distanza tra i corpi celesti all'interno del sistema solare. Migliorare le capacità di osservazione degli studenti. Aiutare gli studenti a cogliere i concetti fondamentali relativi allo spazio.

Aiutare gli studenti a comprendere il concetto di galleggiamento e come si relaziona alla differenza di peso degli oggetti in aria e in acqua. Incoraggiare gli studenti a esplorare e fare scoperte scientifiche attraverso la sperimentazione pratica. Promuovere l'interesse per le materie STEM coinvolgendo gli studenti in un esperimento divertente e interattivo.

Il problema individuato in classe è la mancanza di conoscenza della natura. In particolare, questo scenario può essere utilizzato per compensare la mancanza di osservazione della flora e della fauna.