Bir meselede ısının yolculuğu
Isı ve sıcaklık kavramlarının karıştırıldığı, bu karışıklığın giderilmesi ve ölçülen değişkenin sıcaklık
olduğunun anlaşılması gerektiği anlaşılmıştır. Öğrencilerin yakın çevrelerinde gördükleri olaylara
bilimsel bakış açısıyla bakamadıkları, bilimsel bakış açısının kazandırılması gerektiği anlaşılmıştır.
Daha önce gözlemledikleri katılarda ısı iletimi ile sıvılarda ve gazlarda ısı iletimine dikkat
etmedikleri görüldü.
Bu çalışma ile öğretmenin öğrencilere yol gösteren, yardımcı ve teşvik edici bir rol üstlendiği,
onların analiz ve sentez düzeyindeki kazanımlara ulaşmalarına ve bilimsel tutum kazanmalarına
destek olduğu anlaşılmıştır. Ayrıca sınama yanılma, neden-sonuç ilişkileri kurma, aktif düşünme
ve akıl yürütme gibi kazanımları elde etmelerini sağlayacaktır.
Yaparak ve yaşayarak öğrenmeye önem verildiği için öğrenciler derste aktiftir. Kendine güven
eksikliği nedeniyle grup çalışmalarında pasif kalma eğiliminde olan öğrenciler fark edilip
desteklenebilir.
Canlıların dünyası - maya mantarları
Öğrencilere okula gelmeden önce kahvaltı yapmaları söylenir. Bir beyin fırtınası etkinliği
sırasında öğretmen öğrencilere 'Kahvaltıda yedikleri ekmek ile maya mantarları arasındaki ilişki
nedir? derse olan dikkatlerini kontrol etmek. Mantarlar ve mayalar konusu ile ilgili olarak
beslenme ile kültürel değerler arasında bir ilişki kurulmaktadır. Öğrencilerin çoğunlukla
köylerde yapılan geleneksel bir ekmeği yapmaları ve bunu kendi kültürleriyle ilişkilendirmeleri
gerekiyor.
Download attachments:
Ekosistem hakkında bilgi edinmek
Öğrenci 'ekosistem' kavramıyla yeni tanıştığı için öncelikle bu kavramı öğrencinin zihninde
somutlaştırmak gerekir. Kitaplığındaki kitapları nasıl gruplandırıyorsa, Dünya üzerindeki canlıları
da yaşadıkları yere göre gruplandırması ve uygun ekosisteme dahil etmesi gerektiğinin farkına
varır. Böylece ekosistem türlerinin de farkına varırlar.
Dünya üzerinde yaşam gruplarının oluştuğunu görüyorlar. Dünyanın sadece bir ekosistem değil,
birçok ekosistemin birleşimi olduğu fikrinin doğru olduğu veriliyor. Ayrıca bir ekosistemde yer
alan canlıların diğer ekosistemlerle karşılaştırılması yapılarak canlı çeşitliliğinin farkına varılması
ve sanıldığından daha fazla çeşit olduğunun farkına varılması sağlanır.
Etrafa bakamayacakları dikkatli bakış açıları oluşturularak ekosistemdeki bozulmayı görmeleri
sağlanır.
Gizli Şekiller ve Sayılar Arayışı
Bu senaryo, matematiğin genç öğrenciler için ilgi çekici ve etkileşimli hale getirilmesi sorununu
ele alıyor. Oyun ve keşif unsurlarını birleştirerek matematiğin sıkıcı veya zor bir konu olduğu
yönündeki yaygın algının aşılmasına yardımcı olur.
Göremediğim alemde kimler var?
Mevcut eğitim planında küf mantarı, maya mantarı ve parazit mantarların varlığının bilinmediği
ve şekillerinin mikroskop altında görülemediği tespit edilmiştir. Mikroskobik organizmaların her
yerde ve çok sayıda olduğunun bilinmediği, vücudumuza yerleşmiş mantarların olduğu da
anlaşılamamıştır. Günümüzde yapılan bilimsel çalışmalardan öğrencilerin ve birçok kişinin
yeterince haberdar olmadığı anlaşılmıştır.
Mikroorganizmaların zarar vereceği düşünülürken faydalarının da olduğunu düşünemedikleri
anlaşıldı. Ayrıca yaparak, yaşayarak gerçekleştirilen etkinliklerde doğrudan öğrenmenin
gerçekleştiği ve kolay unutulmadığı bilinmektedir. (Sözer, 1998)
Somut işlemler dönemindeki çocuklar yalnızca doğrudan kişisel deneyime sahip oldukları şeyler
hakkında akıl yürütebildikleri için etkinliklerimiz deney tasarlama, eleştirel düşünme ve yansıtıcı
Hangisi daha ağır
Her şeyin dijitalleştiği bu çağda çocukların temel ölçü birimlerini en temel seviyeden
gözlemleyerek öğrenmelerini sağlamak. Ayrıca yaratıcılıklarını ve karşılaştırma becerilerini
geliştirerek nesnelerin ağırlık ölçümü konusunda görsel algılarını genişletmek.
Isı iletimi
Öğrenci okula yeni başlamıştır. Her sabah okula servisle gidiyor ve okul-ev arasındaki bu
transferler sırasında üşüyor. Bu yüzden çok sık hastalanıyor. Bu soruna çözüm olarak sıcağı veya
soğuğu geçirmeyen bir ürün tasarlamak istiyor; Kolayca taşınabilen, hafif ve portatif bir
üründür.
Karbon ayak izi farkındalığı
Öğrencilerin karbon emisyonları konusunda bilgi sahibi olması bekleniyor ve öğretmen bu
etkinlikle bu konuda farkındalık yaratmak istiyor. Öğrenciler karbon emisyonlarını dünyanın
yaşadığı güncel sorunlarla ilişkilendirmelidir.
Mars'a Yolculuk
Uzay yolculuğunda yolculuk sırasında ortaya çıkabilecek sorunları çözecek bir ekibin içindesiniz.
Öğretmen sınıfı öğrenci sayısına göre 4 veya 5 gruba ayırır ve Uzay Gemisi Tasarlamak, Astronot
Elbisesi Tasarlamak, Mars'a Yolculuk, Güneş Sistemi Tasarlamak gibi problem senaryolarını her
gruba 1 görev olacak şekilde dağıtır. Problem senaryolarına yönelik ekip olarak çözüm senaryoları
oluşturulması beklenmektedir. Her ekibin problem durumlarına çözüm önerileri sunması ve bu
çözümlerin tasarımını ve simülasyonunu deneyimlemesi beklenmektedir. Sorun senaryoları;
1. Uzay Gemisi Tasarımı: Her ne kadar pek çok farklı uzay gemisi tasarımı geliştirilmiş olsa da uzay
gemilerinin en büyük sorunu kalkış ve iniş sırasında yaşanan ısınma sorunlarıdır. Bu problem için
kendi uzay geminizi tasarlayın ve bu geminin özelliklerini açıklayın.
2. Astronot Kıyafetinin Tasarlanması: Günümüzde teknoloji birçok alanda olduğu gibi
kıyafetlerimizde de yerini almaktadır. Bu noktada kendi astronot kıyafetinizi tasarlayın ve bu
elbisenin uzayda hangi sorunlara çözüm sunabileceğini açıklayın.
3. Mars'a Yolculuk: Uzay yolculuğunda Mars misyonunun en önemli kısmı iniş aşamasıdır. Bu
noktada uzay gemisinin Mars'a inmesinin güvenli yolunu nasıl belirleyeceksiniz? Bunun için
tasarımınızı sağlayın ve okulunuzun 1. katından gerçekleştirdiğiniz tasarımın içine bir yumurta
koyarak ve fırlattığınızda yumurtanın sabit kalıp kalmadığını test ederek tasarımınızı test edin.
4. Güneş Sistemi Tasarımı: Uzayda yolculuk yaparken en önemli konulardan biri navigasyondur.
Bu noktada güneş sisteminizi hangi gezegenin nerede olduğunu öğrenebilecek ve gezegenler
arasında hareket edebilecek şekilde tasarlayın.
Müzeden Eğlenceye
Tüm öğrenciler bir programa dahil edilerek mümkün olduğunca ders ve sanat çalışmaları
yapılmaktadır. Ancak ülkemizin her bölgesindeki öğrenciler aynı fırsatlara sahip değildir. Bu
durum sadece ülkemizde değil dünya çapında öğrenim gören öğrenciler için de aynıdır. Bu
durum aynı zamanda bölgesel ve finansal fırsatlarla da ilgilidir. Aile ve okul kaynaklarının geziye
imkan vermediği durumlarda yaratıcılık biz öğretmenlere kalıyor. Müze, tarihi ve ören yerleri
gezmeye gidemeyen, müzenin ne olduğunu bilmeyen öğrenciler için bu eğlenceli etkinliği
hazırladık.
Renklerin Büyülü Dünyası
Birçok kişi resim yapmanın bir yetenek olduğunu söylüyor. Bu yeteneğin ebeveynlerinden
aktarıldığına inanılıyor. Her şeyin yetenekle ilgili olduğu kısmına katılmıyoruz. Sanat her bireyin
doğasında olmasına rağmen bu yeteneğe sahip olmadığını düşünen öğrenciler sanat
etkinliklerine katılmamaktadır. Ebru tekniği tüm bu ön yargıları kıracak bir aktivitedir. Bu amaçla
her bireyin kendi hobisinde deneyim kazanmasına yönelik bir etkinlik hazırladık.
Siirt Golden Gate
Asma köprü kurulumunda köprü kulesi olarak kullanılan sütunlara üç farklı uzunlukta sabit
makaralar bağlanır. Köprüyü taşıyan halatı temsilen kullanılan halatların bir ucu köprü
kulelerinden birine sabitlenirken, diğer ucu aynı yükseklikteki sabit makaradan geçirilir. Ağır
olsun diye köprüye su şişesi bağlanıyor. Önceden hazırlanan konuya uygun posterlerle asma
köprü yapımı hakkında kısa bilgi verildikten sonra öğrencilerden sırasıyla köprüyü taşıyan
halatları çekmeleri istenir. Hangi durumda ulaşımın daha rahat olduğu ve bunun sebebinin ne
olduğu sorulur.
